CUADERNILLOS DE VERANO

Holaaaaa... Vais a decir "nooooooooo", más deberes noooooo... Bueno, es solo para quien quiera o necesite un poquito de repaso este verano. Os dejamos el enlace del blog de orientación en el que han puesto unos cuadernillos de repaso por si queréis hacerlos.

El enlace es:

 CUADERNILLOS DE REPASO

SUMMER ACTIVITIES

Hello kids! Here you are some written activities to revise during this summer. Remember you can practise in the digital book too.

Aquí tenéis algunas actividades escritas para repasar durante este verano. Recuerda que puedes practicar en el libro digital también.
Estas actividades no son obligatorias ni me las tenéis que enviar, pero si es conveniente que repaséis un poquito para que no olvidéis lo que habéis aprendido.

Click on the link  SUMMER ACTIVITIES

See you in September! Happy summer again!

FELIZ VERANO

HOLA AMIG@S!!!

HOY ES EL ÚLTIMO DÍA DE COLE VIRTUAL.

Y..... ¡¡¡¡¡NO HAY TAREA DE MÚSICA!!!!!🎉🎉🎉

SOLO ESTE VÍDEO:

 https://drive.google.com/file/d/1hXq3rOQWZ_H5g_y44BtkcOBmAWrpzlVc/view?usp=sharing

OS ECHARÉ MUUUUUUCHO DE MENOS.❤️💗💙💚💜💛

HAPPY SUMMER. JUNE 15th

Hello kids! This is the last homework of the course!

Como es el último día, vais a hacer unas actividades de repaso.

• Click on the links:   Numbers and colours


• Food

Cuando terminéis la actividad, tenéis que hacer clic en  "Finish" y luego en "Check my answers", donde podréis comprobar las respuestas. No hace falta que me las enviéis.

See you in September! Have a great summer! Lots of kisses and hugs!

Papás y mamás, al menos, durante el mes de julio se podrá seguir utilizando el libro digital. El agente de Oxford me ha comunicado que la licencia era para tres meses y nos la concedieron  en mayo.
¡Feliz verano para todos!

LUNES 15/06 ULTIMA ACTIVIDAD

Hoy ya nos despedimos con una entrevista final de curso. Nos tenéis que mandar un vídeo respondiendo a las preguntas que hay en la ficha que os voy a mandar. Os echamos muchísimo de menos, espero que paséis un buen verano rodeados de vuestras familias. En septiembre nos veremos cargados de energía. Un besazo a todos.

ENGLISH HOMEWORK. JUNE, 12th

Hi kids! This is your homework for today!

CLASS BOOK. PAGE 68.

1.  Listen and draw. Escucha y dibuja.

Debes escuchar el audio haciendo clic sobre el enlace.

Tienes que poner una boca alegre si al niño le gusta el alimento y una boca triste si no le gusta. Ejemplo:

- Do you like biscuits? yes, I do. ¿Te gustan las galletas? Sí, me gustan. Dibujas una boca alegre (happy mouth).

- Do you like cake? No, I don't. ¿Te gusta la tarta? No, no me gusta. Dibujas una boca triste (sad mouth). 

Click on LISTENING 48

2. Stick the stickers and write. Pega las pegatinas y escribe.

3. Write. Debes escribir la palabra del alimento en la raya. Están en orden.

En el libro digital podéis hacer un juego.

Have a good day! 

PLÁSTICA 12/06

Esta es la última semana y el último día de plástica.
 Y para terminar vamos hacer el molino de viento que viene en el libro de ciencias naturales. Las instrucciones vienen muy claras en el libro. Aquí os dejo una plantilla con las tres aspas. Lo primero es colorearlas, después doblarlas por las líneas discontinuas y pegar un palillo en la línea para luego cerrarlas y pegarlas como viene en el libro. Los demás pasos están muy claros en las páginas 98 y 99. Os animo a que lo hagáis y veáis como las aspas se mueven por el viento. 

FELIZ VERANO A TODOS

CIENCIAS NATURALES 12/06

Última clase de esta semana y del curso entero.Biennnnnnnn

Vamos a coger las páginas 94 y 95 y con esto ya terminamos ciencias naturales. Es un repaso del tema.
 Os dejo un vídeo donde empiezo haciendo actividades y un juego de repaso para realizar las dos páginas, además de explicar todos lo ejercicios como siempre.

¡¡¡¡FELIZ VERANO A TODOS!!!!

CLASE DE LENGUA DE 12/6

     Buenos días. Vamos a por la última clase del curso. Primero vamos a hacer la TAREA 26 del apartado de COMPETENCIA LECTORA(color verde claro). Antes de leer la lectura marcamos con una X el tipo de estrella del que hablará la lectura fijándonos en el título y en la imagen. Después leemos detenidamente el texto un par de veces.

     En el ejercicio 1 marcamos con una X qué es el sedal.

     En el ejercicio 2 dibujamos primero lo que pescó Bruno y después contestamos a las preguntas con frases.

     Explica en las 3 líneas el problema de los peces al principio intentando ocupar todo el espacio.

     En el ejercicio 4 rodeamos de azul el animal que hacía de policía y decimos si hacía bien o no su trabajo y por qué.

     En el ejercicio 5 ponemos lo que le pidieron los peces al mar.

     En el ejercicio 6 rodeamos de rojo lo que llevó el mar al fondo marino para solucionar el problema.

     En el ejercicio 7 primero ponemos que son las estrellas de mar según el cuento y después ponemos una frase explicando qué son en realidad.

     Finalmente haremos la TAREA 20 del apartado de ESCRITURA(color verde oscuro) sobre cómo escribir un poema.

     En el ejercicio 1 pintamos las palabras que rimen(que significa que terminan igual) del mismo color.

     En el ejercicio 2 completamos cada adivinanza con la frase que corresponda.

     En el ejercicio 3 completamos los huecos eligiendo una de las 4 palabras de arriba que termine igual que las que están escritas en rojo. Después copiamos el poema en la ficha que viene al final de nuestro libro de Lengua cambiando los nombres de los niños por los de tus amigos de clase y el del maestro.

     Bueno pues ya se acabó el curso. Para el verano sólo tenéis que hacer los cuadernillos de Lengua y Mates del Tercer trimestre y terminar las tareas si a alguien le falta algo. Y , sobre todo, descansar, jugar y pasartelo muy bien.  Nos vemos en septiembre.

          ¡¡¡¡¡FELIZ VERANO!!!!!

CLASE DE LENGUA 10/6

     Buenos días . Ya sólo nos quedan 2 días de clase, hoy y el viernes porque el jueves no habrá clases por ser el CORPUS. Hoy vamos a hacer la TAREA 25 del apartado de COMPETENCIA LECTORA(color verde claro) en la que empezaremos leyendo una pequeña obra de teatro un par de veces detenidamente fijándote bien en los personajes.

     En el ejercicio 1 rodeamos  de color azul los personajes que intervienen en la obra de teatro.

     En el ejercicio 2 dibujamos el por qué pelean el ratón y la ardilla y después ponemos por qué se enfadó el búho con ellos.

     En el ejercicio 3 marcamos con una X lo que sea verdad.

     En el ejercicio 4 escrbimos las cualidades que debía tener el jefe de los animales. Después ponemos a quién hubieses elegido tú como jefe y por qué.

     En el ejercicio 5 recortamos y pegamos en su lugar el animal que corresponda. Los recortables vienen al final del libro.

     En el ejercicio 6 nos inventamos 3 normas del bosque.

     Después vamos a hacer la TAREA 12 del apartado de Comunicación Oral(color rojo). Os pongo aquí debajo el audio.

              AUDIO "EN LA PLAYA"

    Los ejercicios 1 , 5 y 6 los hacéis orales con papá o mamá y me mandáis un vídeo.

     En el ejercicio 2 marcáis con una X los niños que pueden participar en el concurso.

     En el ejercicio 3 ponéis las agujas de las horas de rojo y las de los minutos de azul.

     En el ejercicio 4 contestamos a las preguntas con frases no con palabras.

Un abrazo parta todos. Ya sólo nos queda la clase del viernes. Y luego....vacaciones!!!!!!!!

 

ENGLISH HOMEWORK. JUNE, 10th

Hello kids! Let's begin!

• This is your homework for today. Esta es la tarea para hoy.

1. Watch and listen to this song. Mira y escucha esta canción.

Click on the link:         THE FIVE SENSES

2. ACTIVITY BOOK. PAGE 43. LESSON 4.    

1. Let's sing. Vamos a cantar.

Haz clic en el enlace   LISTENING 

Vuelvo a dejaros la letra de la canción:

 I can hear with my ears.  Puedo oír con mis oídos.

What can you hear? ¿Qué puedes oír?
I can see with my eyes. Puedo ver con mis ojos.
What can you see?  ¿Qué puedes ver?
I can smell with my nose.  Puedo oler con mi nariz.
What can you smell? ¿Qué puedes oler?
I can touch with my fingers. Puedo tocar con mis dedos.
What can you touch? ¿Qué puedes tocar?
I can taste with my tongue. Puedo saborear con mi lengua.
What can you taste?  ¿Qué puedes saborear?

2. Match. Debes leer la frase y unirla con el dibujo.

3. Write and draw. Escribe y dibuja.

Debes escribir los otros cuatro sentidos: see (ver),  smell (oler), touch( tocar), taste (probar o gustar)  y hacer un dibujo de alguna cosa que represente ese sentido.

.

Have a good day! Bye!

CIENCIAS NATURALES 10/06

Estamos a miércoles ya, mitad de semana. Hoy vamos a realizar las páginas que nos falta, la 88 y 89. Vamos a dar una máquina compuesta automática que os encanta: EL ORDENADOR.
Y para ello os dejo vídeo como siempre.

Cuando terminéis una opción es hacer un trabajo manual, si queréis y tenéis ganas. Es opcional. Hacer un ordenador.

Necesitáis:

- Una caja de toallitas con tapa
- Imprimir un dibujo que queráis y coloreárlo
- Imprimir una imagen de un teclado.
- Y pegamento para pegar las imágenes.

Os dejo foto para que os hagáis a la idea de cómo es.

MANUALIDAD ORDENADOR

https://drive.google.com/file/d/1zoA23CkKwl5ck8uTOD2wE8_KoWTZkMzX/view?usp=sharing

Un saludo a todos

CLASE DE CIENCIAS SOCIALES 9/6

     Buenos días. Hoy vamos a realizar la última clase de Sociales porque el jueves no hay clase por el Corpus. Vamos a hacer las páginas 98 y 99 para repasar los contenidos trabajados en la Unidad 6.

     En el ejercicio 1 completamos el esquema completando cómo se mide el tiempo y cómo se agrupa.

     En el ejercicio 2 ordenamos los vagones de los días de la semana del 1 al 7.

     En el ejercicio 3 completar poniendo los días que tiene cada uno.

     En el ejercicio 4 ponéis un hecho de vuestra vida marcando los años que teniáis.

     En el ejercicio 5 completamos con los meses en que ocurren las fechas señaladas.

     Finalmente vuestro papá o mamá colorea el semáforo según hayáis hecho los ejercicios.

    Un abrazo a todos y a todas. Gracias por vuestra dedicación y esfuerzo. Feliz verano.

VALORES SOCIALES 9/6

     Buenos días. Hoy en la última clase del curso vamos a trabajar el valor de la enseñanza y el interés que ponemos en ella. Sólo tendréis que ver el vídeo. No hace falta hacer dibujo.

     Una historia de aprendizaje, en la que un maestro enseña a su aprendiz a darle vida al barro. Y, como en todo proceso de enseñanza efectiva, si no hay emoción, no hay transformación…

MATEMÁTICAS 9/06

Vamos a por el martes. Hoy la ficha es muy sencillita porque vamos a trabajar los gráficos y las tablas. Vamoa a comparar y responder a las preguntas que nos hacen. Así que cogemos la FICHA 11 TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN y empezamos. Para ello os dejo el vídeo como siempre para que no os perdáis.

UN SALUDO A TODOS

¿QUIÉN ES JESÚS?

¿QUIÉN ES JESÚS?

Del 8 al 15 de junio de 2020

¡Hola chicos y chicas! ¡Vamos a por el último trabajo de Religión Católica de este curso!

La última actividad que os propongo es algo mucho más personal, por lo que no te voy a ofrecer ningún material complementario. Solo necesitas mirar en tu interior y sentir quién es Jesús para ti. Dedícale unos minutos. Después haz un dibujo de Jesús junto a ti, con algún pequeño diálogo que te gustaría tener con Él. Intenta que la foto sea nítida y que la letra sea buena, para poder evaluarte correctamente.

Una vez que lo tengas hecho, hazle una foto y envíamelo al correo electrónico de siempre: religionargamasilladecalatrava@gmail.com:

No olvidéis poner en el cuerpo del email o en el asunto tu nombre y apellidos, curso y colegio. Si no, me es imposible saber de quién es el trabajo. ¡Muchas gracias!

Chicos, ¡ahora sí! ¡feliz verano!

Ha sido un verdadero placer teneros como alumnos. Os llevo en mi corazón. ¡Hasta siempre!
Ana, vuestra profe de Religión 😉

MATEMÁTICAS 8/06

Holaaaaa, vamos a por la última semana. Ya nos queda muy poco para acabar el curso así que os mando mucho ánimo y mucha fuerza.
Hoy vamos a realizar cálculo y para ello abrimos nuestro libro por la FICHA 23 CÁLCULO.
Aquí os dejo el vídeo para que podáis ir haciendo ejercicio por ejercicio con una explicación. Mientras véis el vídeo podéis ir haciendo la ficha y así os cuesta menos.

Mañana seguiremos. Un saludo a todos

ENGLISH HOMEWORK. JUNE, 8th

Hello children! This is your homework for today- Let's begin!

CLASS BOOK. PAGES 64 & 65. STORY TIME: LITTLE RED RIDING HOOD (Caperucita Roja).

1. Watch and listen to the story. 

Click on the link. Haz clic en el enlace:

STORY

2. Circle. Which food is not in the story? Rodea. ¿Qué alimento no está en la historia?

3. Where's Alex? ¿Dónde está Alex? Búscalo en las viñetas y pon el número en la casilla.

Have a good day. Bye!

BAILE "BAJO EL MAR"

HOLA AMIG@S!!! 🌞🌞

COMO YA HACE MÁS CALOR Y NOS APETECE DARNOS UN CHAPUZÓN, OS INVITO A UNA MAÑANA MUY FRESQUITA CON ESTE BAILE.

ELIGE UN PERSONAJE DEL VÍDEO E IMITA SUS MOVIMIENTOS.

CUANDO TE SALGA BIEN, DILE A MAMÁ O A PAPÁ QUE TE HAGA UN PEQUEÑO VÍDEO Y ME LO MANDAS A : anaprofemusica20@gmail.com

CLASE DE LENGUA 8/6

     Buenos días. Hoy entramos en la última semana de curso. Luego tendréis 2 meses y medio para descansar. Así que vamos a hacer el último esfuerzo que merecerá la pena. Os felicito a todos por vuestro estupendo trabajo. Os recuerdo que el martes de 12 a 13 horas estaremos tanto Isabel como yo en las clases de primero en el colegio para repartiros el material de vuestros hijos. Si no podéis venir por favor decirle a alguna mamá que os lo recoja.

     Hoy vamos a hacer la TAREA 11 DE COMUNICACIÓN ORAL(color rojo) en la que antes de hacer los ejercicios escucháis este audio:

            AUDIO "EN LA CALLE"

     En el ejercicio 1 adivinan que objeto es de la imagen.

     En el ejercicio 2 marcamos con una X la tienda a la que van y después respondemos a las preguntas con frases, no con palabras sueltas.

     En el ejercicio 3 marcamos el camino desde el colegio hasta la casa de Ali. Vuelve a escuchar el final del audio.

     En el ejercicio 4, primero, dibujamos cada símbolo en el recuadro correspondiente y después le explicáis a mamá o papá donde lo habéis colocado utilizando las expresiones que aparecen en la pizarra.

     Ahora vamos a intentar escribir un cuento. Antes vamos a hacer la TAREA 19 DEL APARTADO DE ESCRITURA(Color verde oscuro). 

     En el ejercicio 1 vamos a elegir el personaje de nuestro cuento. Uno de los 7 que aparece ahí. Después coloreamos 2 adjetivos de los que aparecen ahí que definan cómo es. Después completamos el principio de nuestro cuento.

     En el ejercicio 2 marcamos con una X el problema de nuestro protagonista inventándonos lo que falta.

     En el ejercicio 3 marcamos con una X la continuación de nuestro cuento según lo que hayamos elegido anteriormente para que tenga sentido.

     Después, en el ejercicio 4 inventamos el final del cuento explicando cómo se resolvió el problema.

     Finalmente el ejercicio 5 lo hacemos en la ficha MI CUENTO que viene en nuestro material al final del libro donde pondremos un Título y haremos un dibujo. Finalmente, pondremos un vídeo en el grupo de wasap donde leáis a los demás niños vuestro cuento. Pongo foto debajo de la ficha donde tenéis que hacer el cuento.

DIA DEL MEDIO AMBIENTE

Ya que hoy es el día internacional del medio ambiente, nuestro equipo de orientación ha hecho unas actividades para realizar en este día. No son obligatorias, pero están geniales para disfrutar en familia.

El enlace es ese:

https://equipodeorientacionvirgendelsocorro.blogspot.com/?m=1


EQUIPO DE ORIENTACIÓN

Buen fin de semana para todos

ENGLISH HOMEWORK. JUNE, 5th

Good morning! This is your homework for today!

CLASS BOOK. PAGE 63. The five senses (Los cinco sentidos)

1. Watch. 
El vídeo se puede ver en el libro digital.

2. Let's sing. Vamos a cantar.     Click on  SONG

I can hear with my ears.  Puedo oír con mis oídos.

What can you hear? ¿Qué puedes oír?
I can see with my eyes. Puedo ver con mis ojos.
What can you see?  ¿Qué puedes ver?
I can smell with my nose.  Puedo oler con mi nariz.
What can you smell? ¿Qué puedes oler?
I can touch with my fingers. Puedo tocar con mis dedos.
What can you touch? ¿Qué puedes tocar?
I can taste with my tongue. Puedo saborear con mi lengua.
What can you taste?  ¿Qué puedes saborear?


 3. Listen, point and repeat. Escucha, señala (en el dibujo de arriba) y repite.
                                                 
                                                                 Click on  LISTENING 42

4. Look and tick or cross. Los niños miran los dibujos de la izquierda (strawberries, cat, tablet) y deciden cual de los cinco sentidos podemos usar con cada uno. Ponen un tic o una cruz en la  casilla correspondiente. Se puede hacer también en el libro digital.

Have a great weekend! See you on Monday!

CLASE DE LENGUA 5/6

     Buenos días. Hoy al ser viernes y ser fin de semana haremos 3 fichas del libro. Pero son muy sencillitas, cortas y fáciles de hacer. Lo hago así con el fin de intentar terminar nuestro libro. Ya sabéis que los cuadernillos de lengua y mates servirán de repaso estas vacaciones. Están en el cole. Ya os diremos el día que podéis ir a recogerlos.

     Primero haremos la TAREA 10 "EN EL CINE" del apartado de COMUNICACIÓN ORAL (color rojo). Para ello tenéis que escuchar el audio que pongo aquí abajo.

                AUDIO "EN EL CINE"

     En el ejercicio 1 dibujamos una escena de una película que nos guste y debajo ponemos el título de la película.

     En el ejercicio 2 ponemos el título de la película que vieron los niños. Viene al principio del audio.

     En el ejercicio 3 marcamos con una X las escenas que vieron en el cine los niños.

     En el ejercicio 4 completan con lo que piensa cada niño de la película que han visto.

     En el ejercicio 5 ponemos el título de la última película que hayan visto y las 3 últimas líneas contamos de qué trata.. No hacemos caso de lo que pone en el libro porque obviamente no se puede hacer.

     Ahora vamos a hacer la TAREA 23 del apartado de COMPETENCIA LECTORA(color verde claro). Para ello vamos a leer un par de veces detenidamente la noticia que viene ahí.

     En el ejercicio 1 ponemos el nombre del periódico dónde se publica la noticia.

     En el ejercicio 2 marcamos con una X qué es el titular de la noticia y después copiamos debajo el titular de la noticia que hemos leido.

     En el ejercicio 3 ponemos el nombre de la organización de la que se habla en la noticia y marcamos con una X a qué se dedica.

     En el ejercicio 4 ponemos el nombre y apellido de la persona que sale al final y el cargo que tiene en la organización.

      En el ejercicio 5 decimos a qué se parecen los palitos de la H.

     Finalmente vamos a hacer la TAREA 24 del apartado de COMPETENCIA LECTORA(color verde claro). Para ello leemos detenidamente el poema un par de veces. 

     El ejercicio 1 no lo hacemos.

     En el ejercicio 2 inventamos otro título para el poema.

     En el ejercicio 3 marcamos con una X la respuesta correcta.

     En el ejercicio 4 completamos fijándonos en los 3 dibujos de la izquierda de cosas que se deshacen en el agua.

     En el ejercicio 5 hacemos 2 dibujos decorando las palabras como en el ejemplo.

     NOTA: Como véis he mandado 3 fichas con el fin de intentar finalizar el libro, pero el hecho de hacerlas es totalmente voluntario, si alguien no puede, me las puede entregar más tarde e incluso si alguien considera que es demasiado las puede dejar para las vacaciones de verano. Cómo veáis vosotros. Gracias por el esfuerzo. Ánimo que entramos en la última semana.

CIENCIAS NATURALES 5/06

YA ES VIERNESSSSS Y YA HEMOS TERMINADO OTRA SEMANA.

Nos queda muy poquito para terminar y hoy vamos a dar cómo funciona una linterna. Todos habréis tenido en vuestras manos una linterna alguna vez. Si no es así el libro ha desmontado una para que veamos de qué se compone por dentro, en las páginas 92 y 93. Os dejo vídeo para ir haciendo juntos los ejercicios.

BUEN FIN DE SEMANA PARA TODOS

PLÁSTICA 5/06

MANUALIDAD

Terminamos la semana y como lo prometido es deuda, aquí os dejo una máquina simple.
Es una balanza.
Vais a necesitar:

- Pistola de silicona
-Caja de zapatos o parecida
-Palitos de pincho
-Goma
-Hilo fuerte
-Trozo de cartón
-Tijeras

Cuando la terminéis mandarnos vídeos o fotos de vuestra máquina, ¿vale?.

CLASE DE SOCIALES 4/6

     Buenos días. Ya nos queda muy poquito y aunque sé que estamos ya muy cansados vamos a intentar hacer un último esfuerzo. Cómo tenemos 5 días hasta la próxima clase de sociales vamos a hacer las páginas 90, 91, 92 y 93 del libro de Sociales. Ahora iré explicando cada una.

     Cómo siempre tendrán que leer y estudiar para responder oralmente a estas preguntas que mandaréis a Isabel y a mí a través de un vídeo antes del martes 9 de junio:

1. ¿Qué le pasa al tiempo?
2. ¿Qué produce el tiempo?Pon algún ejemplo.
3. ¿Qué es el presente?
4. ¿Qué es el pasado?
5. ¿Qué es el futuro?
6. ¿Qué cosas del pasado nos informan de cómo era la vida antes?(etiqueta de la página 93)

     En el ejercicio 1 de la página 90 ponemos pasado o presente debajo de su imagen correspondiente.

     En el ejercicio 2 respondemos a las preguntas con frases  sobre cosas de nuestro pasado.

     El ejercicio 3 de la página 91 lo hacemos en el cuaderno de Sociales respondiendo brevemente a esas 2 preguntas. 

     En el ejercicio 4 rodeamos del color que corresponda las imágenes dependiendo de la época que sean.

     El ejercicio 5 lo unimos con flechas de 3 colores diferentes.

     El ejercicio 1 de la página 92 marcamos con X las casillas correspondientes  a formas de averiguar cómo eran las calles y los juguetes en el pasado.

     En el ejercicio 2 de la página 93 escribimos debajo de cada monumento su nombre y luego escribimos en nuestro cuaderno 2 monumentos que haya en Argamasilla de Calatrava.

     En el ejercicio 3 unimos con flechas cada escritor con su imagen.

     Un abrazo a todos.

MATEMÁTICAS 4/06

HOLA A TODOS, YA ES JUEVES Y NOS QUEDA POCO PARA TERMINAR LA SEMANA.

HOY OS DEJO UNA FICHA DE REPASO DE SUMAS Y RESTAS.
PODÉIS HACERLA POCO A POCO PORQUE HASTA EL JUEVES QUE VIENE NO VAMOS A PONER OTRA FICHA. ASÍ QUE POCO A POCO.

Aquí tenéis el enlace por si la ficha no podéis imprimirla

FICHA DE SUMAS Y RESTAS

Y ahora vamos a coger el libro de matemáticas y lo abrimos por las páginas 65 y 66. Con esto terminamos todas las fichas de NUMERACIÓN. Os dejo el vídeo para que lo entendáis mejor.

ENGLISH HOMEWORK. JUNE, 3rd

Hi, children. Let's begin!

This is your homework for today!

ACTIVITY BOOK. PAGE 42.

1. Look and tick the foods you can see in the picture.

Primero, lee los alimentos de la lista (a la izquierda), búscalos en el dibujo de la derecha y marca los que veas en el cuadrito correspondiente. Sòlo hay cuatro alimentos de la lista.

2. Look and write. 

What's your favourite food? My favourite food is _____________.

3. Write the  food  list in your notebook. You can make a drawing. (Escribe la lista de comida en tu cuaderno. Puedes hacer un dibujo).

También puedes hacer las actividades en el libro digital, haciendo clic en el tic, a la derecha del enunciado.

Have a great time! Bye!

CLASE DE LENGUA 3/6

     Buenos días. Hoy vamos a hacer la TAREA 22 del apartado de COMPETENCIA LECTORA (color verde claro). Para ello vamos a leer detenidamente un par de veces la lectura del Ratoncito Sánchez. Después dibujamos al Ratoncito Pérez llevándose uno de tus dientes.

     En el ejercicio 1 contestamos las preguntas con frases. Subrayamos las respuestas de color azul en el texto.

     En el ejercicio 2 marca con una X que significa ventolera y después rodea debajo de color verde 2 palabras que signifiquen lo mismo.

     En el ejercicio 3 completamos las frases con la información que busquemos en la lectura sobre lo que nos dice.

     En el ejercicio 4 recortamos y pegamos las imágenes correspondientes a la tarea 22 que vienen al final del libro y las ordenamos, después escribimos sobre el peligro que corrió el ratoncito en cada lugar de las imágenes que hemos pegado.

     En el ejercicio 5 rodeamos de color azul lo que llevaba el ratoncito en los bolsillos de su gabardina.

     Finalmente en el ejercicio 6 explicamos porqué al ratoncito le gustaba coleccionar dientes según la lectura.

     Un abrazo a todos.

CIENCIAS NATURALES 03/06

HOLA, HOLA A TODOS.

Hoy vamos a realizar las páginas 90 y 91. Para empezar os enseño un vídeo para que veáis como llega la electricidad a nuestras casa por medio de la energía mecánica del viento.

En el siguiente vídeo también os explico los ejercicios que son muy sencillitos. El viernes seguiremos.

UN SALUDO A TODOS

DESPEDIDA

Hola a todos y a todas. 
                                                                                                                 
Con este vídeo despido las actividades de Educación Física en este curso. Si tenéis alguna duda podéis mandarme un correo.

Un beso fuerte a todos y ya sabéis que me podéis seguir enviando  vídeos hasta el domingo 14 de junio.

Ánimo que queda muy poco para descansar y disfrutar del verano.                                                                 

Pd. La totalidad del genially lo adjunto a continuación                 https://view.genial.ly/5ecfadd548baf00d78c4b0cd/horizontal-infographic-maps-caserosviajerostotal

CLASE DE SOCIALES 2/6

     Buenos días. Ya sólo quedan 2 semanas de curso así que vamos a hacer un último esfuerzo. Hoy empezaremos haciendo los 2 ejercicios de repaso de la página 84 sobre la Unidad 5. Después haremos la portada de la Unidad 6 en el cuaderno poniendo el título UNIDAD 6: ¡CÓMO PASA EL TIEMPO! y debajo hacemos un dibujo sobre algo que aparezca en la unidad.

      Por último, leemos el texto que aparece en la página 86 y después vamos a hacer los ejercicios de las páginas 86 y 87. 

   
     En ele ejercicio 1 tenemos que poner las pegatinas de relojes que vienen al final de nuestro libro donde corresponda cada una.

     En el ejercicio 2 contestamos con una frase sobre algo que hagamos en cada parte del día.

     En el ejercicio 3 ordenamos con números del 1 al 3 según hayan pasado en el tiempo.

     Al final dibujamos en el cuadrito del final un símbolo que utilicemos para indicar el paso del tiempo.

     Os recuerdo que la clase de 1º B, o sea, mi clase tendremos hoy una videoconferencia a las 11:15 de la mañana para vernos las caras, hablar de cómo nos va y preguntar lo de las estaciones. Será en Jitsi meet como la otra vez y la clave para entrar es claseprimerobrafa

CLASE DE VALORES 2/6

      Buenos días. Hoy vamos a trabajar el valor de la importancia de decir la verdad. Después hacéis un dibujo de lo que más os haya gustado.

     Este cuento sobre la verdad para niños enseña cómo las mentiras pueden ser peligrosas para todos. En el hormiguero habrá una hormiga que no dice la verdad y esto supondrá un gran peligro para todas.

MATEMÁTICAS 2/06

Hoy vamos a realizar problemas. Para ellos como siempre os dejo el vídeo donde hoy salen cosillas distintas para amenizar un poquito la explicación, en el segundo y cuarto ejercicio. Espero que lo entendáis así mejor.

Cogemos la FICHA 21 DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS y empezamos.

Espero que lo hayáis entendido todo. Un saludo y hasta mañana

ENGLISH HOMEWORK. JUNE, 1st

Hello children! This is your homework for today!

ACTIVITY BOOK. PAGE 41.

First, click on the link to listen to the song again. Primero, haz clic en el enlace para escuchar la canción de nuevo..

DOWNLOAD THE SONG

1. Read and match. Lee las frases y une las frases con el dibujo.
Fíjate en el ejemplo: I like strawberries. I don't like eggs.
Me gustan las fresas. No me gustan los huevos.

2. Trace and write. Repasa las palabras que tienen puntitos con el lápiz y escribe lo que falta en las rayas (fíjate en las palabras del recuadro verde).

3. Draw 3 foods you like and 1 you don't like. Write your song.
Dibuja 3 alimentos que te gusten y uno que no te guste (en el cuadro de la izquierda). Escribe en el recuadro de la derecha  los alimentos que has dibujado, para crear tu canción.

Si te resulta difícil, puedes dibujar y copiar  las palabras en negrita de este ejemplo:

I like grapes and carrots

too!I like eggs.

How about you?

But oh, no! Oh, no!

I don't like cake.

Have a nice day! Bye!

MATEMÁTICAS 1/06

Buenos días a todos, empezamos nueva semana y nuevo mes, JUNIO YAAAAAAAA.

Hoy vamos a empezar con la FICHA 22 DE CÁLCULO, para ello os dejo un vídeo donde os voy explicando ejercicio por ejercicio ya que es la multiplicación del 5. Ya dimos la del 2 y la del 3. Hoy vamos a dar la del 5.

Ánimo a todos, ya queda menos. Mucha fuerza

VOY A SER EL REY LEÓN (Percusión)

HOLA AMIG@S!! 🌞🌞🎉🎉

HOY VAMOS A REALIZAR UNA PERCUSIÓN CORPORAL CON LA MÚSICA DE LA PELÍCULA DE "EL REY LEÓN".

SIGUE LAS INSTRUCCIONES DEL VÍDEO Y DIVIÉRTETE MUCHO.

DILE A MAMÁ O A PAPÁ QUE TE HAGA UN PEQUEÑO VÍDEO Y ME LO MANDE A: anaprofemusica20@gmail.com

ME ENCANTARÍA VERTE ❤️❤️❤️

CLASE DE LENGUA 1/6

     Buenos días. Hoy vamos a hacer un par de fichas muy sencillitas y rápidas del libro de Lengua. Primero vamos a hacer la TAREA 21 del apartado de COMPRENSIÓN LECTORA(color verde claro). Leemos el poema de la cigüeña una par de veces detenidamente.

     En el ejercicio 1 rodeamos el color que tiene el pico de la cigüeña.
     En el ejercicio 2 dibujamos en el libro lo que falta en la torre de la cigüeña según el poema.
     En el ejercicio 3 subrayamos de rojo el verso que se repite y decimos cómo era la cigüeña.
     En el ejercicio 4 coloreamos las palabras que riman con risueña y las ponemos en los huecos.
     En el ejercicio 5 copiamos los 4 últimos versos del poema y en la última línea añadimos el sonido de las campanas.

     Ahora vamos a hacer la TAREA 18 del apartado de ESCRITURA del libro de Lengua(color verde oscuro) sobre cómo escribir el final de un cuento. 

     En el ejercicio 1 fijándonos en los 3 cuentos de arriba poner debajo de cada final el título del cuento al que pertenece.
     En el ejercicio 2 vamos a elegir uno de los 3 cuentos anteriores y vamos a escribir un final diferente en las 3 líneas que aparecen ahí. Podemos elegir uno de los que vienen ahí o inventarnos otro distinto. Al final le leéis el final a mamá, papá o un hermano mayor y coloreáis tantas estrellas como les haya gustado.

     Un abrazo a todos y os pido un último esfuerzo que sólo quedan 2 semanas para terminar.